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馬克思表示:在生產(chǎn)力轉(zhuǎn)型過程中,工藝學(xué)校和農(nóng)業(yè)學(xué)校是建立在大型工業(yè)基礎(chǔ)之上的一個重要組成部分,而職業(yè)學(xué)校則是另一個因素。
習(xí)近平總書記強調(diào),發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點,必須繼續(xù)做好創(chuàng)新這篇大文章,推動新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展。
目前,新質(zhì)生產(chǎn)力是舊質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段的新生產(chǎn)物,高職院校人才培養(yǎng)與新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展之間勢必存在相互作用的內(nèi)在邏輯關(guān)系。
產(chǎn)業(yè)學(xué)院是多元主體參與的辦學(xué)實體,多元主體均會不同程度地投入相應(yīng)的人力、物力和財力。不同主體投入的人、財、物構(gòu)成了產(chǎn)業(yè)學(xué)院的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu),因此產(chǎn)業(yè)學(xué)院本身應(yīng)該是混合所有制的。
面對人工智能時代的挑戰(zhàn)和機遇,職業(yè)教育必須優(yōu)化專業(yè)設(shè)置,強化職業(yè)教育規(guī)劃能力,提高學(xué)生初入職的就業(yè)質(zhì)量。
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